tag:blogger.com,1999:blog-19106034201836834202024-03-21T14:35:42.660-07:00La Blogosfera del Instituto A. SchweitzerNivel secundarioInstituto Albert Schweitzer Lanúshttp://www.blogger.com/profile/12124988243222709293noreply@blogger.comBlogger20125tag:blogger.com,1999:blog-1910603420183683420.post-37573656870638998352020-12-18T15:34:00.007-08:002020-12-18T15:34:44.945-08:002020. Cuarto Año. CONAE - IAS. Ciudades del mundo<p>Utilizando el Programa 2Mp, seleccionamos algunas ciudades y creamos la base de datos (PAT) y las coberturas vectoriales para señalar cuestiones importantes.</p><p>Luego lo publicamos en Padlet utilizando como fondo su mapa satelital de la Tierra.</p><p>Acá está nuestro trabajo:</p><p><br /></p>
<center><div class="padlet-embed" style="background: rgb(244, 244, 244); border-radius: 2px; border: 1px solid rgba(0, 0, 0, 0.1); box-sizing: border-box; overflow: hidden; position: relative; width: 100%;"><p style="margin: 0px; padding: 0px;"><iframe allow="camera;microphone;geolocation" frameborder="0" src="https://padlet.com/embed/iz4zepm5y1t0r58w" style="display: block; height: 608px; margin: 0; padding: 0; width: 100%;"></iframe></p><div style="margin: 0px; padding: 8px; text-align: right;"><a href="https://padlet.com?ref=embed" style="border: none; display: block; height: 16px; line-height: 1; margin: 0px; padding: 0px;" target="_blank"><img alt="Hecho con Padlet" height="16" src="https://padlet.net/embeds/made_with_padlet.png" style="background: none; border: none; box-shadow: none; display: inline; margin: 0px; padding: 0px;" width="86" /></a></div></div></center>Instituto Albert Schweitzer Lanúshttp://www.blogger.com/profile/12124988243222709293noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1910603420183683420.post-7825040664617400542020-11-04T04:51:00.004-08:002020-11-04T04:51:17.099-08:002020. Tercer Año. Cruce de los Andes.<p>Dentro del Proyecto CONAE - IAS, realizamos el análisis de la travesía de San Martín, Las Heras y todos los militares que lo acompañaron en el Cruce de los Andes.</p><p>Produjimos nuestros propios mapas satelitales creando coberturas vectoriales que nos llevaron a reconstruir en su totalidad la epopeya realizada.</p><p>Compartimos acá nuestro trabajo y aguardamos sus comentarios:</p><p><br /></p>
<center><div class="padlet-embed" style="border:1px solid rgba(0,0,0,0.1);border-radius:2px;box-sizing:border-box;overflow:hidden;position:relative;width:100%;background:#F4F4F4"><p style="padding:0;margin:0"><iframe src="https://padlet.com/embed/mi12eekjfu1ls34b" frameborder="0" allow="camera;microphone;geolocation" style="width:100%;height:608px;display:block;padding:0;margin:0"></iframe></p><div style="padding:8px;text-align:right;margin:0;"><a href="https://padlet.com?ref=embed" style="padding:0;margin:0;border:none;display:block;line-height:1;height:16px" target="_blank"><img src="https://padlet.net/embeds/made_with_padlet.png" width="86" height="16" style="padding:0;margin:0;background:none;border:none;display:inline;box-shadow:none" alt="Hecho con Padlet"></a></div></div></center>Instituto Albert Schweitzer Lanúshttp://www.blogger.com/profile/12124988243222709293noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1910603420183683420.post-7295513846273508882020-11-02T05:00:00.004-08:002020-11-02T05:00:40.019-08:002020. Primer Año. Cruce de los Andes<p>Durante un tiempo produjimos nuestros mapas satelitales sobre el Cruce los Andes dentro del Proyecto CONAE - IAS. Trabajamos con el programa 2 Mp, sus mapas satelitales y sus coberturas vectoriales.</p><p>A continuación publicamos nuestro trabajo en un muro de Padlet, utilizando el planisferio satelital que el mismo provee.</p><p>Acá está nuestro trabajo:</p><p><br /></p>
<center><div class="padlet-embed" style="border:1px solid rgba(0,0,0,0.1);border-radius:2px;box-sizing:border-box;overflow:hidden;position:relative;width:100%;background:#F4F4F4"><p style="padding:0;margin:0"><iframe src="https://padlet.com/embed/2mses3d0thoyhnpz" frameborder="0" allow="camera;microphone;geolocation" style="width:100%;height:608px;display:block;padding:0;margin:0"></iframe></p><div style="padding:8px;text-align:right;margin:0;"><a href="https://padlet.com?ref=embed" style="padding:0;margin:0;border:none;display:block;line-height:1;height:16px" target="_blank"><img src="https://padlet.net/embeds/made_with_padlet.png" width="86" height="16" style="padding:0;margin:0;background:none;border:none;display:inline;box-shadow:none" alt="Hecho con Padlet"></a></div></div></center>Instituto Albert Schweitzer Lanúshttp://www.blogger.com/profile/12124988243222709293noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1910603420183683420.post-57942259846900929542020-10-28T07:59:00.000-07:002020-10-28T07:59:03.807-07:002020. Segundo Año. Proyecto CONAE Cruce de los Andes<p> Desarrollamos un proyecto novedoso para estudiar y analizar la gesta de San Martín y sus hombres construyendo nuestros propios mapas para las rutas secundarias, llevadas a cabo por los militares Zelada, Cabot, Lemos y Freire y las rutas principales, protagonizadas por San Martín y Las Heras.</p><p>Nuestro trabajo se publicó en Padlet y lo compartimos acá:</p><p><br /></p>
<center><div class="padlet-embed" style="border:1px solid rgba(0,0,0,0.1);border-radius:2px;box-sizing:border-box;overflow:hidden;position:relative;width:100%;background:#F4F4F4"><p style="padding:0;margin:0"><iframe src="https://padlet.com/embed/8733cbptg9kun7g9" frameborder="0" allow="camera;microphone;geolocation" style="width:100%;height:608px;display:block;padding:0;margin:0"></iframe></p><div style="padding:8px;text-align:right;margin:0;"><a href="https://padlet.com?ref=embed" style="padding:0;margin:0;border:none;display:block;line-height:1;height:16px" target="_blank"><img src="https://padlet.net/embeds/made_with_padlet.png" width="86" height="16" style="padding:0;margin:0;background:none;border:none;display:inline;box-shadow:none" alt="Hecho con Padlet"></a></div></div></center>Instituto Albert Schweitzer Lanúshttp://www.blogger.com/profile/12124988243222709293noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1910603420183683420.post-42926386248072880942019-12-09T15:38:00.000-08:002020-12-09T15:51:29.691-08:002019. Clase especial NTICxEstamos cerrando con nuestros alumnos de Cuarto Año el tema Hardware&Software.<br />
<br />
Y quisimos explorar las fronteras, del hardware que ya no es tangible y del software que sobrepasa los límites de lo intangible.<br />
Los términos aún infrecuentes para nuestros alumnos, como Inteligencia Artificial, Realidad Virtual (VR), Realidad Aumentada (AR), Realidad Extendida (ER), Big Data irrumpen y rompen con lo conocido y previsto.<br />
En cuanto al hardware, es inevitable hablar de espacios en la nube que nos venden tajadas de servidor para que armemos nuestras propias máquinas o dispositivos "que vuelan" de tan veloces y confiables.<br />
Sobreviene una pregunta más: ¿Qué tienen debajo?<br />
Tienen nanotecnología, señores, que como bien dijo Camila, en un signo de "lo pequeño" hecho con su mano, se trata de la materia operada a escala atómico y molecular.<br />
Hablamos de unos caracoles, los ábalon, que en las playas de Portland, EE.UU. les pasa un camión por encima y no los rompe.<br />
<br />
<b>¿Y por qué no los rompe? Porque su caparazón tiene, internamente, una estructura nanomolecular.</b><div><b><br /></b></div><div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEixvi0lo8SY5MOj895hylo8CzOMfNE_R9H2_DUdLprag3-KE6r5nmsL3nTGuu48jGB6ZbD6tIUD-M-Y2iNW4-1p-2NlPDCggOmvXfDMBK1frJddpn_LMp0Ao3M5KtVzVDwGwtyzapFMKFs/s800/800px-LivingAbalone.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="598" data-original-width="800" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEixvi0lo8SY5MOj895hylo8CzOMfNE_R9H2_DUdLprag3-KE6r5nmsL3nTGuu48jGB6ZbD6tIUD-M-Y2iNW4-1p-2NlPDCggOmvXfDMBK1frJddpn_LMp0Ao3M5KtVzVDwGwtyzapFMKFs/s320/800px-LivingAbalone.jpg" width="320" /></a></div><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiQOWQH-2OHaqBRIXPB8Pbve0VpVSEbwuW7WHhypsVK-ssEoZJRpBeDHT9GlB9gh6K3Kq6QKoKDyfpN0L13CAzM-ayP3aJYBYU6mpJTCZl4MxCOLw0ROkPGdpLBtBn10XUO6r070DhK0r0/s640/AbaloneInside.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="480" data-original-width="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiQOWQH-2OHaqBRIXPB8Pbve0VpVSEbwuW7WHhypsVK-ssEoZJRpBeDHT9GlB9gh6K3Kq6QKoKDyfpN0L13CAzM-ayP3aJYBYU6mpJTCZl4MxCOLw0ROkPGdpLBtBn10XUO6r070DhK0r0/s320/AbaloneInside.jpg" width="320" /></a></div><br /><b><br /></b></div>Instituto Albert Schweitzer Lanúshttp://www.blogger.com/profile/12124988243222709293noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1910603420183683420.post-64009288761401417092018-10-08T09:30:00.003-07:002018-10-17T08:18:44.849-07:002018. La filosofía en la escuela, una mirada desde la Educación ArtísticaImagen del mundo, nosotros en imágenes. Representación del mundo: del Renacimiento a las redes sociales es una propuesta que tiene por objetivo vincular dos disciplinas como el Arte y la Filosofía en el marco del Proyecto Institucional La filosofía en la escuela.<br />
<br />
De la mano de IAS., con la docente Eleonora García y en representación de Fundación La Salle, la docente Florencia Sierra, hacemos el desembarco del proyecto en el espacio curricular de Ed. Artística de 3er. Año nivel secundario.<br />
<br />
Desde la Educación Artística nos proponemos revisar los distintos cánones de representación de los cuerpos que se han ido configurando a lo largo de la historia del arte y que llegan hasta nosotros habiendo estructurado nuestras formas de pensar y mirar.<br />
<br />
<br />
<center><a data-flickr-embed="true" href="https://www.flickr.com/photos/163474234@N04/albums/72157696666354440" title="Arte y Filosofía"><img alt="Arte y Filosofía" height="350" src="https://farm2.staticflickr.com/1918/44662479374_8de7b03556.jpg" width="500" /></a><script async="" charset="utf-8" src="//embedr.flickr.com/assets/client-code.js"></script></center>Instituto Albert Schweitzer Lanúshttp://www.blogger.com/profile/12124988243222709293noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1910603420183683420.post-34779338371772607072018-08-15T07:27:00.000-07:002018-08-15T07:27:58.573-07:002018. Visita educativa a Fundación ProaEn el mes de abril Segundo "A" y "B" visitaron la exhibición del artista chino Ai Wei Wei, llamada Inoculación.<br />
Compartimos momentos del recorrido y parte de la obra.<br />
<br />
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<a data-flickr-embed="true" href="https://www.flickr.com/gp/155740460@N07/Rr3E30" title="AI WEI WEI PROA "><img alt="AI WEI WEI PROA " height="420" src="https://farm1.staticflickr.com/851/42063620520_cb999bd466_z.jpg" width="560" /></a><script async="" charset="utf-8" src="//embedr.flickr.com/assets/client-code.js"></script>Instituto Albert Schweitzer Lanúshttp://www.blogger.com/profile/12124988243222709293noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1910603420183683420.post-32364300087009524662018-08-15T07:23:00.000-07:002018-08-15T07:23:22.942-07:002018. Muestra de Arte IAS En el mes de julio, antes del receso invernal, realizamos la muestra de arte de mitad de año de este ciclo 2018. Participaron de la misma Primero, Segundo, Tercero y Sexto Año con las profesoras Paula, Rocío y Eleonora.<br />
Acá les dejamos el backstage de la muestra, para compartir parte del trabajo realizado.<br />
<br />
<div style="text-align: center;">
<a data-flickr-embed="true" href="https://www.flickr.com/gp/155740460@N07/2t43q8" title="MUESTRA DE ARTE I I.A.S."><img alt="MUESTRA DE ARTE I I.A.S." height="640" src="https://farm2.staticflickr.com/1838/43868046971_a33959abf0_z.jpg" width="384" /></a><script async="" charset="utf-8" src="//embedr.flickr.com/assets/client-code.js"></script></div>
Instituto Albert Schweitzer Lanúshttp://www.blogger.com/profile/12124988243222709293noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1910603420183683420.post-30947745320793785932018-08-10T13:13:00.002-07:002018-08-10T13:13:42.147-07:002018. Edad Media transversalY aceptamos el desafío de enseñar en los dos segundos años el tema Edad Media, desde cinco áreas distintas, con las disciplinas del conocimiento que conllevan: Historia, Construcción de Ciudadanía, Educación Tecnológica, Educación Artística y Prácticas del Lenguaje.<br />
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjKKtOY8J10PHB2M37qmZDlYrsddQLwU_rH7QCVzBhlV1I5qnU9SUeTJ-WQGts60ol80mruX8MWiIHYQampKdZhC6tKZAyHS59TNOkz_DWnkTaXTFD1imy7_dLpGnTQwlD_kOCDu4FIk7Q/s1600/descarga.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="179" data-original-width="282" height="253" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjKKtOY8J10PHB2M37qmZDlYrsddQLwU_rH7QCVzBhlV1I5qnU9SUeTJ-WQGts60ol80mruX8MWiIHYQampKdZhC6tKZAyHS59TNOkz_DWnkTaXTFD1imy7_dLpGnTQwlD_kOCDu4FIk7Q/s400/descarga.jpg" width="400" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Los ejemplos del Conde Lucanor.</td></tr>
</tbody></table>
<br />
<br />
Y así fue como el momento fundante de las ciudades medievales se entretejió con un modo de construcción de valores morales a través de los relatos del Conde Lucanor, iluminado y oscurecido a la vez por la concepción del cuerpo en ese tiempo y de los relatos épicos de la época. La nanotecnología hizo su entrada impensada de la mano de los vitrales de las catedrales de Chartres y Notre Dame para explicar la inexplicable belleza de esos rojos, amarillos y azules obtenidos a través de recetas más que antiguas de nano oro, que datan de los tiempos de Ashurbanipal, último rey de Nínive.<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhoLATZh_rBcADshBXr_180Ds2kkbXuiYXBL2MQxv-fvJ47k6_ntqOHcuSDLI4k1d9BaTp_Y5Fe8akVH-_hTcLbm6DpsfQ4o55j9X26YOVSn9VsBGBNHnZuZpkd0_TINd4ofrZ1RxxlmkA/s1600/vitral2.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="415" data-original-width="651" height="253" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhoLATZh_rBcADshBXr_180Ds2kkbXuiYXBL2MQxv-fvJ47k6_ntqOHcuSDLI4k1d9BaTp_Y5Fe8akVH-_hTcLbm6DpsfQ4o55j9X26YOVSn9VsBGBNHnZuZpkd0_TINd4ofrZ1RxxlmkA/s400/vitral2.jpg" width="400" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Vitral. Catedral de Notre Dame. París. Francia.</td></tr>
</tbody></table>
<br />
Y este entretejido se hizo <b><a href="http://edadmediatransversal.blogspot.com/">blog</a></b> y luego acudió a su fiel compañera para enseñar: un <b><a href="http://www.institutoalbertschweitzer.edu.ar/">aula virtual</a></b> donde todos los profesores involucrados en el proyecto interactúan con sus alumnos, publican materiales multimedia para estudiar y realizan actividades vinculantes con el tema.<br />
<br />
Como no todo es virtual, hay objetos concretos que se construyen: enormes llaves medievales, jarros y máscaras y falta todavía aventurarnos en la cocina, de la mano de <b><a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Hildegarda_de_Bingen">Santa Hildegarda de Bingen</a></b>, mujer emblemática del medioevo, quien nos aportará la receta de sus <b><a href="https://www.santahildegarda.es/galletas-de-la-alegria-e-inteligencia/">galletas</a></b> de la alegría y la inteligencia.<br />
<br />
<br />Instituto Albert Schweitzer Lanúshttp://www.blogger.com/profile/12124988243222709293noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1910603420183683420.post-63617653297433965332017-07-19T10:55:00.002-07:002017-07-19T10:55:58.701-07:002017. Sexto Año. Literatura. Borges y CortázarEn este primer cuatrimestre del año trabajamos con Borges y Cortázar por medio de las clases presenciales, el trabajo en el Laboratorio de Informática en el Área de Educación Tecnológica y el trabajo en la plataforma de e-learning del colegio a través de su <b>aula virtual</b>.<br />
¿Quién participa en el aula virtual? Se trata de un entorno cerrado y protegido de aprendizaje que comparten los alumnos con sus docentes, en este caso el Prof. Gustavo Celis y los responsables de Educación Tecnológica, <b>Ana María Andrada</b> y Ezequiel Albani.<br />
<br />
El aula virtual permite realizar múltiples actividades interactivas: foros, chats, evaluaciones on y off line y esa dinámica de trabajo interactúa con la clase presencial, la extiende, potencia y enriquece porque permite tomar a los temas desde distintas perspectivas y disciplinas del conocimiento.<br />
<br />
También utilizamos el software "<b><a href="http://www.lanacion.com.ar/211362-la-biblioteca-total">La Biblioteca Total</a></b>", desarrollado por <b><a href="http://www.borges.pitt.edu/documents/Helft3.pdf">Nicolás Helft y Pablo Pereyra (creadores) y Weber-Ferro (productores)</a></b> para investigar en forma multimedial la infancia de Borges y producir una nube de palabras que represente aspectos centrales de su vida desde alguna perspectiva específica.<br />
<br />
¿Qué palabras forman una buena nube de etiquetas?<br />
<br />
Aquellas que son capaces de crear tensión, por pares y definir completamente un concepto.<br />
<br />
<h4>
<span style="color: blue;">Padre - Paradojas de Zenón<br />Filosofía - Aquiles y la Tortuga<br />Stevenson - La isla del tesoro<br />Zoológico - Tigres<br />Tigres - Tigres, espejos, laberintos</span></h4>
<br />
son ejemplos que ilustran espacios de definición que pueden definir una idea sobre la cual continuar el trabajo de descubrir a Borges.<br />
Para hacer la nube de palabras, utilizamos el programa online Tagul .<br />
<br />
Deseamos compartir con Uds. algunas de las nubes de etiquetas creadas por los alumnos.<br />
<br />
<br />Instituto Albert Schweitzer Lanúshttp://www.blogger.com/profile/12124988243222709293noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1910603420183683420.post-75131493713670544912017-05-05T05:52:00.001-07:002017-05-05T06:33:17.073-07:002017. Multimedia significativaDentro del marco de las Jornadas de Capacitación Docente realizadas durante los meses de Diciembre 2016 y Febrero 2017, el profesor Ezequiel Albani preparó esta presentación sobre la presencia de imágenes y videos como espacios de comunicación y aprendizaje y enfatizó la necesidad y pertinencia de los mismos en un material educativo, ya sea bajo la forma de un documento multimedia, una presentación de diapositivas, un blog, un wiki o una presencia en una red social.<br />
<br />
<br />
<center>
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="485" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="//www.slideshare.net/slideshow/embed_code/key/Dl7wvt4ORIksOT" style="border-width: 1px; border: 1px solid #ccc; margin-bottom: 5px; max-width: 100%;" width="595"> </iframe> <div style="margin-bottom: 5px;">
<strong> <a href="https://www.slideshare.net/blaspascalinc/multimedia-significativa" target="_blank" title="Multimedia significativa">Multimedia significativa</a> </strong> de <strong><a href="https://www.slideshare.net/blaspascalinc" target="_blank">Ezequiel Albani y Ana María Andrada</a></strong> </div>
</center>
Instituto Albert Schweitzer Lanúshttp://www.blogger.com/profile/12124988243222709293noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1910603420183683420.post-29925254313026073472016-06-12T10:32:00.001-07:002016-06-12T10:32:37.671-07:002016. Teclópolis, una metáfora visual sobre lo analógico y lo digitalVivimos días híbridos, en los cuales lo analógico y lo digital, lo discreto y lo continuo, se entremezclan y conviven casi sin solución de continuidad.<br />
Les presentamos una bella metáfora: el corto de animación Teclópolis, ganador del Cóndor de Plata al Mejor Cortometraje argentino del año 2011, dirigido por Javier Mrad y realizado por CanCanClub.<br />
<div class="MsoNormal">
<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
Esta película realizada con la técnica de <b><a href="http://xombit.com/2012/10/stop-motion-tecnica-animacion">stop motion</a></b> ya fue
exhibida en festivales locales, como asimismo en Brasil, EE. UU., Colombia,
Francia, Italia, Lituania, Japón, China, República Checa, Suiza, Suecia,
Portugal, Canadá, México, España, y aún sigue de gira. Recientemente fue
reconocido por el Instituto Nacional de Cine y Artes Visuales (INCAA) como el
mejor cortometraje del año.</div>
<div>
<br style="background-color: white; color: #333333; font-family: Roboto, arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 17px;" />
<br /></div>
<center>
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/egu-k1GlOy0" width="560"></iframe></center>
Instituto Albert Schweitzer Lanúshttp://www.blogger.com/profile/12124988243222709293noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1910603420183683420.post-34896267004854639442016-05-04T16:05:00.000-07:002017-05-05T06:33:58.465-07:002016. Cuarto Año. Días híbridos: nosotros y los otrosEsta presentación, que Ana María Andrada y Ezequiel Albani compartirán durante una clase de TIC con los alumnos de Cuarto Año, intenta fundamentar, explicar y reflexionar sobre cuestiones centrales de la Era Digital: la naturaleza de sus objetos, sus lógicas, sus modelos de comunicación y formas de construcción de la sociedad actual y de cada uno de nosotros, en un tiempo donde lo único permanente es el cambio.<br />
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<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="485" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="//www.slideshare.net/slideshow/embed_code/key/5vMxIuh02gdxCD" style="border-width: 1px; border: 1px solid #ccc; margin-bottom: 5px; max-width: 100%;" width="595"> </iframe> <div style="margin-bottom: 5px;">
<strong> <a href="https://www.slideshare.net/blaspascalinc/das-hbridos-nosotros-y-los-otros" target="_blank" title="Días híbridos: nosotros y los otros">Días híbridos: nosotros y los otros</a> </strong> from <strong><a href="https://www.slideshare.net/blaspascalinc" target="_blank">Ana María Andrada</a></strong> </div>
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Instituto Albert Schweitzer Lanúshttp://www.blogger.com/profile/12124988243222709293noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1910603420183683420.post-90992953214861728052015-10-28T06:02:00.003-07:002015-10-28T06:03:13.661-07:00Nuestra escuela<center>
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="450" src="https://www.google.com/maps/embed?pb=!1m0!3m2!1ses!2sar!4v1445295294498!6m8!1m7!1syztaWpwK7CE6Qr0jEG75qQ!2m2!1d-34.70667836038324!2d-58.39761753334252!3f166.34!4f0!5f0.7820865974627469" style="border: 0;" width="500"></iframe></center>
Instituto Albert Schweitzer Lanúshttp://www.blogger.com/profile/12124988243222709293noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1910603420183683420.post-78451503659592734892015-10-26T14:06:00.000-07:002015-10-28T14:08:04.198-07:00¿De dónde vienen las TIC TAC?En los años ochenta la gente hablaba de computación. La <a href="http://ctrlaltdeldtii.blogspot.com.ar/"><b>computadora IBM personal </b></a>(PC) nació el 12 de agosto de 1981 en EE. UU. y nos cambió la vida: cada persona por primera vez podía pensar en tener su propia computadora.<br />
Si bien Apple ya había creado sus propias PC, fue IBM quien conquistó mercados como América Latina, a los que Apple no llegaba.<br />
Estas fueron algunas de las primeras publicidades en la cual un Charles Chaplin, interpretado por Billy Scuder, es convocado a tener una computadora para resolver los problemas de su pequeña empresa:<br />
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<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="http://www.youtube.com/embed/_4oRVGbf9s0" width="420"></iframe></center>
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En esta publicidad el enfoque es puramente personal:<br />
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<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="http://www.youtube.com/embed/iROyTpm1904?list=PL2B8CE116DD7D90D1" width="420"></iframe></center>
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Y esta es otra de la saga que invitaba a los usuarios a unirse al movimiento "un usuario, una computadora", para resolver problemas comerciales:
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<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="http://www.youtube.com/embed/1LR1Xvvch18" width="420"></iframe></center>
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Este término fue evolucionando con las comunicaciones, que crecieron más y más muy rápidamente y la llegada de la Web, que comenzó la revolución de Internet.</center>
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Lentamente comenzamos a hablar de informática, con un concepto más amplio que involucraba computadoras, software y comunicaciones. Redes y más redes comenzaron a poblar el mundo y se produjo un fenómeno imparable: la globalización.</center>
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Tantos recursos conviviendo y convergiendo merecían un término que los denotara: TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación). En el año 2010, la <a href="http://blaspascal.blogspot.com.ar/2011/05/la-controversia-tic-y-nticx-un-video.html"><b>controversia conectividad - comunicación</b></a> trajo un nuevo término: TICx (Tecnologías de la Información, la Comunicación y la Conectividad) y desde el aprendizaje se acuñó el término TIC TAC (Tecnologías de la Información y la Comunicación - Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento), entendiendo que estamos en la Sociedad del Conocimiento y las TICx son herramientas invalorables para lograrlo.</center>
<center style="text-align: left;">
</center>
Instituto Albert Schweitzer Lanúshttp://www.blogger.com/profile/12124988243222709293noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1910603420183683420.post-86604137957885863462015-10-26T13:59:00.000-07:002015-10-28T16:11:52.485-07:00Internet y la Web 2.+: ahuyentando confusionesPara decirlo simplemente, Internet fue y es la red de redes, de alguna manera invisible a los ojos, como bien lo explicaría El Principito.
La WWW (World Wide Web), concebida y desarrollada mucho después y cuyo padre es el inglés Tim Berners Lee, le puso el picaporte a la puerta de Internet, que hasta ese momento, era sólo consultada por especialistas, una especie de cerrajeros informáticos, a los efectos de la metáfora.
La WWW o Web es la interfaz multimedia y multilingue de Internet. En el Capítulo IV del libro <a href="http://lasticxenmaipue.blogspot.com/"><b>Nuevas Tecnologías de la Información, la Comunicación y la Conectividad</b></a> (NTICx) de Ana María Andrada (<b><a href="http://www.maipue.com.ar/">Editorial Maipue </a></b>- Cultivando cultura) se explica exhaustivamente este tema. Pero además disponemos de un <b><a href="http://cmapspublic2.ihmc.us/rid=1MMWTH9JG-P5H5B7-1T54/Internet%20y%20la%20Web.cmap" target="_blank">mapa conceptual</a></b> desarrollado por su autora, que podrán navegar y hacer clic en cada recurso señalado.<br />
Dos videos esclarecedores sobre el inicio y el estado del arte actual de la Web 4 o Web ubicua.
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<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/uZyG2JmI1nA" width="420"></iframe></center>
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<b><i>Vivimos días híbridos, que caracterizan a una sociedad que piensa en red, actúa en red y vive en red.</i></b><br />
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La Web 3 (semántica) y la Web 4 (ubicua) se están desarrollando en forma paralela, de ninguna manera son secuenciales. La empresa <b><a href="http://www.corning.com/advancedglass/index.aspx">Corning Glass</a></b>, productora de materiales que se utilizan en celulares, tablets y computadoras de escritorio o portátiles, produjo un video sobre la Web ubicua, que muestra el poder de conectividad de distintas superficies de artefactos cotidianos, en un día de vida de una familia estándar:<br />
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<object height="315" width="420"><param name="movie" value="//www.youtube.com/v/wk146eGRUtI?version=3&hl=es_ES"></param>
<param name="allowFullScreen" value="true"></param>
<param name="allowscriptaccess" value="always"></param>
<embed src="//www.youtube.com/v/wk146eGRUtI?version=3&hl=es_ES" type="application/x-shockwave-flash" width="420" height="315" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true"></embed></object></center>
Instituto Albert Schweitzer Lanúshttp://www.blogger.com/profile/12124988243222709293noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1910603420183683420.post-11357895469992027252015-10-26T06:25:00.000-07:002015-10-28T06:57:15.131-07:00Tejiendo nuestra presencia en la Web...<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEifZ28b-KbERyOQJ-F_BaP86Jq6IfSdsP20oXCqmQ4rAvIGJLFiegyMPayiKGFV0RbxedPVVDvE1bxNeLe3NVIaltO4dIYNTZeG00Dt_-H0pbrxBun4NAC6aqJTiuNC3zAJAZLBK-BIQ7Q/s1600/RS-estrategia-comunicaci%25C3%25B3n-901x1024.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEifZ28b-KbERyOQJ-F_BaP86Jq6IfSdsP20oXCqmQ4rAvIGJLFiegyMPayiKGFV0RbxedPVVDvE1bxNeLe3NVIaltO4dIYNTZeG00Dt_-H0pbrxBun4NAC6aqJTiuNC3zAJAZLBK-BIQ7Q/s320/RS-estrategia-comunicaci%25C3%25B3n-901x1024.jpg" width="281" /></a></div>
<span style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18.2px;">Uds. se preguntarán y con razón: ¿Qué es una <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Blogosfera" style="color: red; text-decoration: none;"><b>blogosfera</b></a>? Es un <b style="color: red;"><a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Blog" style="color: red; text-decoration: none;">blog</a> </b>hecho de presencias en la Web (blogs, wikis, documentos online, imágenes, hiperimágenes, apps, entre otras) con distintos objetivos y contenidos: materiales de aprendizaje, trabajos de los alumnos y recursos transmediales en un sentido amplio, que Uds. pueden navegar y por supuesto, comentar.</span><br />
<span style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18.2px;"><br /></span><span style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18.2px;"></span><span style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18.2px;">Es multimedial (audio, video, animaciones), es navegable y también es interactivo, porque admite entablar conversaciones a través de Intercambios sincrónicos o asincrónicos.</span><br />
<span style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18.2px;"><br /></span><span style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18.2px;"></span><span style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18.2px;"><br /></span><br />
<span style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18.2px;"><br /></span>
<span style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18.2px;">Se relaciona con las redes sociales (Facebook y Twitter, entre otras) y con espacios colaborativos (Google+, por ejemplo).</span><br />
<span style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18.2px;"><br /></span><span style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18.2px;"></span><span style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18.2px;">Este blog está destinado a los directivos, docentes, alumnos y sus padres, pero también intenta ser un medio de comunicación con los abuelos, muchos de ellos hoy informatizados y aún los bisabuelos, porque el mundo está cambiando y cada vez más generaciones se integran como usuarios a las Nuevas Tecnologías de la Información, la Comunicación y la Conectividad (TICx).</span>Instituto Albert Schweitzer Lanúshttp://www.blogger.com/profile/12124988243222709293noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1910603420183683420.post-15509840213783673262015-10-25T06:55:00.000-07:002015-10-28T06:56:55.209-07:00Nuestro canal en YouTubeQueremos comentarles que <b><a href="https://www.youtube.com/channel/UCGl6lmOFj2d2Po8JhV5-yFw">abrimos un Canal de YouTube para el colegio</a></b> y para mostrar cómo funciona nos suscribimos a los <b><a href="https://www.youtube.com/user/NASAtelevision">videos de la NASA</a></b> que contienen desde conversaciones con los astronautas que están viviendo en la Espación Espacial Internacional hasta noticias sobre las exploraciones en el espacio exterior realizada por dispositivos diversos que miran el Cosmos por nosotros y nos cuentan lo que van encontrando.<br />
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También nos suscribimos al <b><a href="https://www.youtube.com/channel/UCy8qkmeH3mgvWp0UDyPxOdg">Canal de National Geographic</a></b> en You Tube y pusimos como inmediatamente disponibles otros como <b><a href="https://www.youtube.com/user/encuentro">Encuentro</a></b>, Paka Paka y Temaiken.<br />
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Es así como se visualiza en YouTube:<br />
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiMfFTHIIT6oynMX5WTdRz4kIsdkRTpSX8C4k2PxoRbW6jOx70dUQk9giD3bJEyu_YznPBJZFTeYHDsZxEa7JnYKZRSfBqa7KoPTBw_r0fRzevqBS5maitujMinSYO0CpcqOYaRoQ_tSHA/s1600/logos+youtube.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="234" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiMfFTHIIT6oynMX5WTdRz4kIsdkRTpSX8C4k2PxoRbW6jOx70dUQk9giD3bJEyu_YznPBJZFTeYHDsZxEa7JnYKZRSfBqa7KoPTBw_r0fRzevqBS5maitujMinSYO0CpcqOYaRoQ_tSHA/s320/logos+youtube.jpg" width="320" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
Publicamos también un video del atelier del pintor Pablo Picasso.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<br /></div>
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<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/L--6XvAy0j4" width="420"></iframe></center>
Instituto Albert Schweitzer Lanúshttp://www.blogger.com/profile/12124988243222709293noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1910603420183683420.post-56512836411330345382015-10-24T07:37:00.000-07:002015-10-28T07:38:49.679-07:00Nuestro canal en ISSUUISSUU es una plataforma que permite subir y ordenar documentos para disponerlos, ya sea incrustándolos (mash-up) en distintos espacios de visibilidad en la Web.<br />
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<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="655" src="//e.issuu.com/embed.html#19512623/30993878" width="525"></iframe></center>
Instituto Albert Schweitzer Lanúshttp://www.blogger.com/profile/12124988243222709293noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1910603420183683420.post-16933232116680450672015-10-23T10:59:00.000-07:002019-02-18T06:53:34.964-08:00Habemus wikiCreamos <b><a href="http://iasarte.editme.com/">una wikisfera para el colegio</a></b>, donde aprenderemos a escribir en forma hipertextual, esto significa escribir en red, de esta forma:<br />
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<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh_Wny3isJTVxbzpdhcNfTOv7aqtnAnqpl9pWIbIU-rSqJ_TYkoOpE-fjBUVCeZbenmmjd7zH-rTDHQcU0Dz0Lb4435j2Xl1ML8jutq4SbAaZHF_DqJG-PQVMVRh4b4Bq-jBW71WFbaQP4/s1600/modelo_en_red.png" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="213" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh_Wny3isJTVxbzpdhcNfTOv7aqtnAnqpl9pWIbIU-rSqJ_TYkoOpE-fjBUVCeZbenmmjd7zH-rTDHQcU0Dz0Lb4435j2Xl1ML8jutq4SbAaZHF_DqJG-PQVMVRh4b4Bq-jBW71WFbaQP4/s320/modelo_en_red.png" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Escribir en red, cada concepto o nodo<br />
se vincula mediante una relación o vínculo</td></tr>
</tbody></table>
¿Y qué es un wiki? Nada mejor que un video para explicarlo:<br />
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<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/vMUZVbSG3lU" width="420"></iframe></center>
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